Cosa dovrebbe sapere un bambino di 4 anni | Sviluppo del bambino: abilità motorie, emotive e sociali di un bambino in età prescolare

Un bambino di 4 anni sta vivendo un momento in cui le sue abilità e capacità stanno crescendo velocemente, sta diventando più “lucido”, quindi i genitori e chi si prende cura di lui spesso si chiedono cosa possono aspettarsi da un bambino di quattro anni.

In questo articolo vedremo quali sono le esigenze e le abilità specifiche dei bambini di quattro anni e quali sono le sfide che devono affrontare loro e chi si prende cura di loro. Daremo anche un’occhiata al programma di base per questa fascia d’età per capire quali obiettivi educativi e di sviluppo ci saranno lungo il percorso.

Cosa dovrebbe sapere un bambino di 4 anni | Ambiente, bisogni e contatto con i propri cari

Un bambino di quattro anni sta attraversando un momento super importante tra l’infanzia e l’età prescolare. Rispetto a un bambino di tre anni, capisce meglio il mondo intorno a lui, sa esprimere i suoi bisogni e interagisce con chi gli sta vicino.

Prima di tutto, i genitori, la famiglia o chi si prende cura del bambino possono notare molti cambiamenti nello sviluppo del bambino e quindi chiedersi se questi cambiamenti sono normali. Un bambino di 4 anni ha le competenze adeguate alla sua età?

• È in grado di seguire le regole e le norme del posto?
• Conosce gli elementi dell’ambiente (nomi delle persone, nomi degli oggetti)?
• Possiede le capacità motorie per scoprire il mondo?
• Ha l’energia tipica e l’agilità dell’età?

Osservazione dei bambini di quattro anni

Osservare il bambino è una parte importante dell’essere genitori, perché è proprio il genitore che conosce meglio il proprio figlio, sa come si comporta in un determinato posto, quanto tempo gli serve per fare qualcosa e come se la cava con lo studio, tipo la matematica di base.

Valutare le capacità di un bambino della giusta età può essere una bella sfida, perché ognuno cresce al proprio ritmo e mettergli pressione potrebbe non solo non accelerare lo sviluppo, ma anche rallentarlo o causare varie conseguenze spiacevoli.

Di seguito daremo un’occhiata alle norme e alle regole su cosa può fare e come dovrebbe comportarsi un bambino di quattro anni.

Cosa dovrebbe sapere un bambino di 4 anni secondo il programma scolastico di base?

Il programma base dell’educazione prescolare per i bambini di 4 anni dice che i bambini dovrebbero crescere in aree come:

• Area fisica – migliorare la forma fisica, la coordinazione e la precisione dei movimenti, imparare cose come saltare, camminare sulla trave e prendere la palla;
• Area cognitiva – sviluppare il pensiero astratto e il ragionamento logico, per esempio facendo puzzle o risolvendo semplici enigmi;
• Area linguistica – migliorare la comunicazione verbale, ampliare il vocabolario, imparare nuove espressioni e costruire frasi semplici
• Area artistica – sviluppare la creatività attraverso attività artistiche, disegno, pittura, scultura e modellazione con l’argilla.

Prepararsi per la scuola: cosa dovrebbe sapere un bambino di quattro anni?

Anche se mancano ancora un paio d’anni prima che un bambino di quattro anni inizi la scuola, è proprio adesso che sta sviluppando tante abilità che le serviranno a scuola.

Il bambino dovrebbe essere in grado di capire le regole di base della società, comunicare in modo chiaro e sviluppare abilità cognitive come contare, riconoscere le lettere o le forme. È importante incoraggiare un bambino di quattro anni a esplorare da solo e a sviluppare abitudini positive, come leggere libri o imparare giocando. Il metodo Montessori, che si concentra sulla stimolazione del bambino, sul sostegno all’autonomia e alla curiosità, può rivelarsi estremamente utile nell’educazione.

Mobilità di un bambino di 4 anni

Man mano che il bambino supera i quattro anni, la sua motricità fine, che comprende attività che richiedono precisione, concentrazione e coordinazione di piccoli gruppi muscolari, si sviluppa in modo dinamico. Le attività che coinvolgono la motricità fine includono:

• Scrivere, disegnare, allacciare i bottoni, modellare con la plastilina.

All’inizio, quando fanno queste cose, i bambini spesso usano tutto il corpo, che è un segno di motricità grossolana. Un esempio è quando dipingono, dove il bambino può inclinarsi di lato mentre muove il pennello o tirare fuori la lingua per cercare di essere più preciso.

Un bambino di quattro anni diventa sempre più abile grazie allo sviluppo della motricità fine e al miglioramento continuo della motricità grossolana. Lo sviluppo della motricità grossolana si nota in attività sempre più complesse, come:

• Correre più veloce, lanciare la palla con più precisione, calciare la palla mentre corre, saltare su una gamba sola, ballare, andare in bici.

Queste abilità permettono al bambino di interagire in modo più complesso con l’ambiente circostante e sono fondamentali per il suo sviluppo fisico.

Indipendenza di un bambino di 4 anni

Un bambino di quattro anni punta sull’indipendenza! Sa vestirsi e svestirsi da solo, non ha bisogno di molto aiuto per mangiare, sceglie da solo cosa vuole mangiare e quando esce riconosce i cambiamenti del tempo e sa cosa indossare. Con l’età inizia a prendere sempre più decisioni.

Cosa dovrebbe essere in grado di fare un bambino di 4 anni senza alcuna difficoltà:

• Il bambino capisce i suoi bisogni fisiologici, sa come dirlo e impara a usare il bagno da solo;
• Usa correttamente le posate;
• Si lava le mani e si lava i denti da solo;
• Sempre più spesso riesce a cavarsela senza l’aiuto di un genitore o di un tutore, non ha bisogno di attenzione continua.
• Allaccia i bottoni, chiude le cerniere;
• Si veste e si spoglia con i capi di abbigliamento di base, sa girare i vestiti dal lato giusto.

Il linguaggio e il pensiero del bambino: quante parole conosce un bambino di 4 anni?

Il viaggio nel mondo delle domande di solito inizia quando il bambino ha quattro anni: osserva tutto quello che lo circonda e fa domande per capire come funziona il mondo.

Secondo alcuni studi, un bambino di quattro anni in media conosce tra le 1500 e le 2800 parole. Il bambino parla bene e fa tante domande, costruisce frasi più complesse e il suo vocabolario dovrebbe crescere in modo evidente. Più parole conosce, più impara i nomi di veicoli, strade, case, professioni, luoghi ecc.

Un bambino di quattro anni dovrebbe:

• Pronunciare bene le parole e riuscire a iniziare una conversazione non solo con i coetanei, ma anche con gli adulti;
• Ascoltare attentamente le storie di cui si può prevedere la fine;
• Dare un nome agli oggetti in evidenza;
• Mettere in ordine le parti della storia, ricreare una canzone o una poesia per la mamma.

Crescita e coetanei del bambino

Stare con i coetanei è importante per lo sviluppo di un bambino di quattro anni. Quando gioca da solo, il bambino usa la sua immaginazione senza coinvolgere nessuno, non impara nuove regole e accordi che si applicano in un gruppo più grande.

Un bambino che non ha questa possibilità non impara a osservare i suoi coetanei, il che, con il tempo, può portare a sentirsi escluso. Giocare in gruppo significa esprimere se stessi, aspettare il proprio turno, avere dei litigi e imparare a risolverli. Quando sta con i suoi coetanei, il bambino impara:

• Stabilire nuovi contatti;
• Cercare aiuto e reagire alle situazioni di emergenza;
• Costruire relazioni più profonde;
• Condurre, rispettare o infrangere gli accordi e le regole.

Domande frequenti

• A quanto dovrebbe saper contare un bambino di 4 anni?

Un bambino di quattro anni è bravissimo a distinguere i colori, i sapori, sa cosa gli piace e cosa non gli piace. Sa descrivere il tempo e gli oggetti che lo circondano. La matematica però è tutta un’altra storia, perché per capirla ha bisogno di qualcosa che lo aiuti: blocchi, caramelle, dita ecc.

Un bambino di quattro anni dovrebbe essere in grado di contare fino a cinque e, con un po’ di pratica, può imparare altri numeri.

• Quanto dovrebbe dormire un bambino di 4 anni?

Secondo le raccomandazioni dell’OMS per il 2023, un bambino di 4 anni dovrebbe dormire 10-12 ore per uno sviluppo sano del corpo e del cervello. Un pisolino durante il giorno non è necessario, ma può aiutare a ricordare meglio e a riposarsi più velocemente. L’ora in cui il bambino va a dormire dovrebbe essere adattata alle sue esigenze individuali.

• Qual è il peso e l’altezza giusta per un bambino di 4 anni?

Lo sviluppo fisico nei primi tre anni è molto più veloce che nel quarto anno di vita, ma i cambiamenti continuano a essere evidenti.
Il peso e l’altezza giusti per una bambina di quattro anni sono: 103,0 cm con una variazione di 4,4 cm e 16,4 kg con una variazione di 1,9 kg.
Il peso e l’altezza giusti per un bambino di quattro anni sono: 103,8 cm con una variazione di 4,4 cm e 16,9 kg con una variazione di 1,8.
Fonte: Kurniewicz-Witczakowa R. e altri. Varsavia 1990.

• Quali comportamenti in un bambino di 4 anni dovrebbero preoccupare?

Osservare e avere un buon rapporto con il tuo bambino è fondamentale per notare qualsiasi problema di sviluppo. Ecco alcuni comportamenti che dovrebbero preoccupare i genitori e che è meglio discutere con il medico di famiglia:

• Non parlare e non reagire a quello che succede;
• Nessuna reazione, il bambino non si interessa ai nuovi giocattoli, all’ambiente circostante, non sente il proprio nome;
• Antisocialità, il bambino non ama stare in mezzo alla gente, fugge dal gruppo dei coetanei;
• Non mostrare sentimenti, amore, amicizia, ma anche insoddisfazione e rabbia;
• Eccellere in un solo campo della scienza.

I comportamenti insoliti non dovrebbero preoccupare i genitori, ma solo farli stare un po’ più attenti. Ogni bambino cresce a modo suo, quindi se noti qualcosa di strano, è meglio chiedere a un insegnante o a un esperto di sviluppo infantile.

Autismo in un bambino di 4 anni

L’autismo è un disturbo neurologico dello sviluppo che di solito si nota prima dei 3 anni. A volte si può capire anche prima, ma alcuni sintomi possono comparire più tardi.

Se pensi che tuo figlio possa avere l’autismo, è importante parlare con un medico esperto, tipo un pediatra, che può fare una valutazione e rispondere a tutte le tue domande. Ricorda che i comportamenti preoccupanti di un bambino da soli non significano che lui abbia l’autismo.